Somos todos diferentes, não somos?

Apresentação autismo escolinha from Daniela Santos

do blogue da Daniela Santos

o estranho caso do cão morto

Christopher John Francis Boone sabe de cor todos os países do mundo e suas capitais, assim como os números primos até 7.507. Gosta de animais mas não entende nada de relações humanas. Adora listas, padrões e verdades absolutas. Odeia amarelo e marrom e, acima de tudo, odeia ser tocado por alguém. Christopher Boone tem 15 anos e sofre de síndrome de Asperger, uma forma de autismo. Um dia, Christopher encontra Wellington, o cachorro da vizinha morto no jardim. É acusado de assassinato e preso. Depois de uma noite na cadeia, decide descobrir quem matou o animal, e, inspirado no seu personagem fictício favorito, o impecavelmente lógico Sherlock Holmes, escreve um livro, relatando suas investigações. O resultado é "O Estranho Caso do Cachorro Morto" é o livro de estréia do inglês Mark Haddon. A história do garoto autista que sabe tudo sobre matemática e quase nada sobre seres humanos.

Preparar o regresso à escola: jogos mais educativos.

Os jogos podem ser meramente lúdicos ou trazer algum tipo de ensinamento associado, permitindo a fixação de aprendizagens ou o exercício de raciocínios úteis aos mais novos e aos mais velhos. Em português há várias alternativas interessantes e que podem ser um bom trunfo para quem já sente alguma dificuldade em ocupar crianças ansiosas por voltar à escola, mas também não pretende deixar a “guarda aberta” a qualquer tipo de actividade no PC. Entre a diversidade de opções de jogos existentes na Internet deixamos-lhe hoje algumas sugestões de cariz educativo. Em vários casos também se revelam uma boa opção para preparar o terreno no regresso à escola que está prestes a acontecer.

No ar há alguns anos, o site da Porto Editora reflecte recursos dos vários jogos educativos para PC que a editora tem à venda na prateleira das lojas mas garante algumas horas de diversão – educativa – para quem quiser percorrer as diversas áreas. As áreas do Sítio dos Miúdos estão organizadas por idades – no Mini Click até aos 8 anos, o Planeta Click dos 8 aos 10 e o Super Click acima dos 10 anos – o que ajuda a enquadrar os jogos e a sua dificuldade. Antes de entrar nos jogos propriamente ditos os mais novos podem usar o dicionário de português e português e inglês ou visitar o sítio da matemática, usando a calculadora, conhecendo operações, unidades de medida, as figuras geométricas e os ângulos. Dentro das áreas de jogos há histórias, desenhos para pintar, quebra-cabeças e também informação sobre áreas de ambiente, perguntas e respostas no Sabias que, sugestões de actividades físicas e de leitura. Para os mais velhinhos os desafios já incluem actividades científicas com experiências e montra de profissões, assim como informação lúdica sobre actores e músicos preferidos dos adolescentes.

A filosofia do Júnior, da Texto Editores é semelhante, usando igualmente recursos dos vários jogos offline mas organizando-os de forma temática consoante a situação : na Rua, no Jardim e no Bairro, cada uma delas ligada a uma fase da escolaridade, o Jardim infantil, primeiro e segundo ciclo. Sugestões de actividades, pinturas e também jogos funcionam de forma complementar e lúdica para várias horas de distracção onde a diversidade de actividades garante miúdos entretidos e animados. Entre os jogos há opções de lógica e perícia, mas também de conhecimento, como o dos Ossos do corpo humano, onde é necessário colocar as legendas no sítio certo para completar a tarefa de forma bem sucedida. O mundo animal pode ainda ajudar a completar o conhecimento dos mais novos sobre a natureza, e como não podia deixar de ser, a área dos famosos está também presente.

Dedicado aos mais novos e com uma gama de jogos e actividades mais limitada, o Clube do Papim é a área interactiva do site Papim, onde estão presentes os vários jogos criados por um casal português que já recebeu vários prémios na área do software educativo. No Clube há várias actividades para os mais pequenos, que podem aprender a manejar o rato e a aplicar a lógica e raciocínio nos quebra-cabeças, mas como tem menos actividade o tempo de ocupação será menor…

Dar uma espreitadela no Sapo Kids também pode ser uma boa opção. A plataforma agrega conteúdos de várias fontes e dá acesso a alguns sites especializados no que interessa aos mais novos. Também adapta conteúdos à linguagem dos mais novos. Os jogos têm um peso importante na plataforma.

Boas Férias!

Com as férias de Verão a aproximarem-se, aqui ficam algumas ideias para tornar este periodo mais controlável para si enquanto pai/mãe e mais suportáveis para a sua criança com autismo.

1) Organize-se! Um pouco de planeamento agora poderá ajudá-lo bastante a alcançar o sucesso. Comece por perguntar aos seus actuais voluntários e familiares se eles podem estar algum tempo extra com a sua criança. Se não puderem, talvez possam ajudar levando os seus outros filhos à praia, preparando refeições, indo à mercearia, etc. Mesmo que você tenha alguém para estar com a sua criança especial duas horas por dia, isso poderá dar-lhe tempo livre para fazer as tarefas do dia-a-dia, estar com os seus outros filhos, etc.

2) O Ar Livre! O Verão é uma época para parques, lagos, piscinas e praia. Se está a planear ir a qualquer um destes lugares, tente ir a períodos do dia em que estes estejam mais calmos. Vá ao parque ao fim do dia, escolha um local calmo junto ao lago, longe da multidão, ou melhor ainda, permaneça no seu quintal com uma piscina para crianças, uns aspersores ou uma caixa de areia.

3) Escolha o tipo de férias que funciona para si! Um acampamento em família numa área remota ou férias num apartamento independente, poderão ser escolhas mais eficazes do que ficar num resort ou hotel cheios de gente, se estiver a pensar ir de férias para algum lado, neste verão. Desta forma, poderá manter as distrações no mínimo e ainda assim continuar a dar à sua criança um elemento de controlo. Tente criar horários em conjunto com os outros familiares, para criarem turnos alternados para ficarem responsáveis pela sua criança, de modo a que todos tenham tempo para relaxar e se divertirem enquanto a sua criança está em segurança e a ser apoiada.

4) Esteja atento às comidas que a sua criança não tolera! Com alguma pesquisa, poderá fazer deliciosos batidos frescos com leite ou àgua de côco em vez de sumos de fruta açucarados, iogurtes e gelados. Também existem vários vegetais nutritivos que poderá grelhar para jantares de verão deliciosos.

5) Mantenha a sua criança em casa o mais possível! Saiba que o que pode fantástico e divertido para si e para as outras crianças pode ser avassalador e imprevísivel para a sua criança com autismo. Estar em casa (de preferência no Playroom o máximo possível), ou mesmo à volta da casa ajudará a sua criança a regular a sua sensibilidade, o seu sistema de processamento sensoria,l de forma mais digerível.

Resta-nos desejar-vos boas férias!

Respostas Educativas em PEA

Tema: Respostas Educativas para alunos com Espectro do Autismo
Organização: APEE Autismo
Formato: Conferência
Orador:
Data: 07.julho Hora: 14 h
Local: Hotel Axis Porto

Sinopse: O objetivo desta conferência é dar a conhecer às famílias, técnicos, instituições e profissionais as respostas educativas que existem para os alunos com Perturbação do Espectro de Autismo, nomeadamente quando se esgota o modelo da escola pública.
Pretendemos assim fomentar um debate alargado acerca dos modelos de educação vigentes para que todos os participantes possam, de acordo com o enquadramento familiar, adequar o processo de ensino e de aprendizagem às necessidades específicas de cada aluno.

Programa:
14h00: Sessão de abertura Deputada Margarida Almeida - Coordenadora do Grupo de Trabalho sobre Ensino Especial Fernando Azevedo - Presidente do Conselho Executivo da APEE Autismo
14h30: Ensino Público Resposta Educativa Dra. Conceição Menino – Gabinete de Acompanhamento á Educação Especial da DREN
15h15:Coffee break
15h30: Quando a resposta educativa publica se esgota, que alternativas? Colégio Novos Rumos Movimento Ensino Livre
17h00: Debate Mediado pela Dra. Daniela Santos - Psicóloga e membro do Conselho Consultivo da APEE Autismo

Custo: 5 € Vagas: 50

Inscrição: pelo e-mail: secretariaapee@gmail.com.
Em todas as inscrições deverá constar o nome, correio eletrónico e a indicação da situação profissional face ao autismo (se são Técnicos/Docentes/Assistentes Operacionais/Médicos/Estudantes/Pais).
Contactos/ Outras informações: APEE Autismo Telemóvel: 910 737 442
e-mail: APEEAutismo@gmail.com

Saída à Biblioteca

Temos muitos livros por aqui. Mas, há bibliotecas maiores lá fora. Bibliotecas de gente grande onde os livros estão em grandes prateleiras e chegam alto. Há mesas para muita gente e muitas cadeiras. O silêncio é uma regra. O pior é quando se junta muita criança e ainda não se conhecem bem as coisas nem os sítios...
Mas há sempre um adulto que nos ajuda. E os livros têm imagens sempre tão coloridas!
Gostámos muito de ir visitar esta Biblioteca dos meninos maiores. Esta foi na sede do Agrupamento de Buarcos.
E até pudémos ver o mar!

Os cães vieram ao Jardim de Infância

Tivemos a visita dum cão especial. Um cão maravilhoso. afável, simpático e ternurento. Ninguém resistiu aos seus encantos. Mesmo o mais turbulento dos miúdos se acalmou e deixou encantar pela sua doçura e simpatia. O treinador deixou-os a sós num momento de grande empatia.

"Segundo uma nova pesquisa, cães-guias especialmente treinados podem reduzir o estresse em crianças com autismo.

Pesquisas anteriores já haviam demonstrado que estes cães podem ajudar crianças autistas em situações sociais e a melhorar a sua rotina diária. Mas o novo estudo é o primeiro a mostrar que eles podem trazer benefícios fisiológicos também.

O autismo é uma série de condições em que as crianças têm problemas para se comunicar, interagir com os outros e se comportar adequadamente em situações sociais.

Os pesquisadores mediram os níveis de cortisol na saliva de 42 crianças com autismo. Normalmente, a produção de cortisol atinge picos cerca de 30 minutos depois que uma pessoa acorda, e diminui ao longo do dia.

A resposta do cortisol ao acordar das crianças foi medida antes, durante e após o cão-guia ser introduzido na família. Os cães foram treinados para serem obedientes e manterem a calma, mesmo em ambientes caóticos.

Os resultados mostram que os cães tiveram um grande impacto sobre os níveis do hormônio do estresse das crianças. Os níveis de cortisol, o hormônio do estresse, diminuíram nas crianças após um cão-guia ser introduzido na família. Os cães também melhoraram o comportamento das crianças, reduzindo o número de problemas relatados pelos pais.

Nas duas semanas antes de os cães serem trazidos às casas, os níveis de cortisol das crianças aumentaram 58% durante os primeiros 30 minutos acordados. Mas quando os cães estavam presentes, essa resposta foi reduzida para um aumento de apenas 10%. E, após quatro semanas, quando os cães foram retirados das casas, a resposta do cortisol voltou a ter um aumento de até 48%.

Os pais também relataram uma diminuição de comportamentos problemáticos e perturbadores de seu filho, como birras, enquanto o cão estava presente. A média do número destes comportamentos caiu de 33, nas duas semanas anteriores à presença do cão, a 25 enquanto o animal fez parte da família.

Mas, por enquanto, os pesquisadores disseram que o efeito do cortisol reduzido na criança ainda não pode ser determinado. No entanto, estudos com adultos têm ligado aumentos do hormônio ao aumento do estresse geral, e a diminuição do hormônio a um estado mental positivo.

Mais pesquisas precisam ser feitas em crianças autistas para descobrir se estas diminuições nos níveis de cortisol na verdade correspondem a uma mudança nos seus níveis de estresse.

Muitos estudos já apontavam os benefícios dos cães-guias para crianças com autismo, e agora, um dos objetivos dos pesquisadores é saber por que os cães diminuem os níveis de cortisol delas. Por exemplo, pode ser que os cães ajudem as crianças a dormirem melhor, o que pode ter afetado os níveis de cortisol."

retirado daqui

As experiências na sala

Quisémos ver como as sementes se transformam depois em plantinhas. Então, trouxemos sementes de relva e depois de pormos terra numa tacinha despejámos as sementinhas. Voltámos depois a pôr uma camadinha fina de terra por cima. No fim, com o regador, pusémos água. Agora, vamos esperar para ver o resultado.
Estão curiosos? Nós estamos!

Com a Primavera..

Convidámos os pais duma aluna e decidimos plantar um limoeiro. Todos os meninos do Jardim de Infância se juntaram para ver como se fazia. o pai da menina trouxe muitos materiais. A terra estava dura e teve de ser picada com a picareta e só depois foi sachada para abrir um buraco grande onde se plantou o nosso limoeiro. Estiveram todos com muita atenção e fizeram muitas perguntas.

Depois de plantada teve de se ajeitar com terra com muito cuidado para ficar aconchegadinho no seu buraco. Desta vez foi com a ajuda duma pá que se acabou o trabalho.

Todos os meninos deitaram água no limoeiro para que ele se acomodasse melhor na terra e não tivesse sede. As plantas precisam de água para sobreviver.

No nosso Jardim temos ainda espaço para uma pequena horta. Assim decidimos, plantar alguns legumes: couves e alfaces. Limpou-se um bocado de terreno com a forma de um quadrado e e pequenas filas espetaram-se os legumes já crescidinhos.

 

E no fim, foi só regar. O nosso regador foi reabastecido várias vezes para que todos soubessem como era regar e dar vida aos legumes que iríamos ver crescer no correr dos dias.

Semana do Autismo

 E chegado a altura, já que não vamos estar cá no dia...

Juntámo-nos todos no portão principal da escolinha com fitinhas azuis preparados para...

...atar com um nó no gradeamento. Queremos deixar o portão azul!

Agora já está quase todo enfeitado e todos fizémos um bocadinho. quando aqui passarmos, vamos lembrar este dia.

A Nossa Árvore dos Desejos

 Depois de contada a história "O Pássaro da Alma",construimos a árvore dos desejos.

 Vieram os grupos de todas as salas ao nosso cantinho ouvir a terapeuta da fala que aqui não podemos ver. Está escondida ao pé do ecrãn do computador. Estavam todos muito atentos.

Depois cada um escreveu o seu nome na árvore como se fosse o ninho do passarinho.



No fim as crianças picotaram em cartolina azul os seus pássaros que levaram para casa e onde os pais escreveram um desejo para os  seus filhos.

Foi assim que o Francisco idealizou o resultado de todo este trabalho

E assim surgiu a nossa árvore cheia de sonhos e de luz. Amanhã vamos colocar fitas azuis no portão da escola para que todos se lembrem  que no dia dois de abril é o Dia Mundial do Autismo. 

O pássaro da Alma

A nossa terapeuta da fala trouxe-nos esta história que decidimos partilhar com todos os meninos do Jardim de Infância. Foi assim que comecámos a comemorar a semana da Consciencialização do Dia Mundial para o Autismo. A partir daqui fizemos algumas actividades de que vos iremos dar conta. Até já!

O nosso Carnaval

No Carnaval fizemos fatos reciclados alusivos ao tema D. Dinis o Lavrador. Desfilámos pelas ruas de Buarcos, foi muito divertido!

No fim do dia o meu fato já estava irreconhecivel mas não fazia mal porque brinquei imenso e valeu a pena.

Falar de "lixo"

Ah pois. Nos tambem queremos aprenderv a lidar com essas coisas do lixo. saber como se Recicla, Reaproveita, Reduz e Repara. Ora aprendam la connosco!

1- REDUZIR:

- É fundamental não comprar coisas supérfluas mas somente o absolutamente necessário de forma a salvaguardar ao máximo os recursos naturais, para além de reduzir as despesas monetárias

- Não comprar produtos contendo várias embalagens

- Não comprar ou utilizar nenhum tipo de produto descartável, utilizar lenços, guardanapos e fraldas (etc) de pano

- Ao fazer compras levar sempre sacos, de tecido de preferência

- Não comprar jornais e revistas (ou outros) de forma a diminuir a necessidade de papel e haver menos florestas destruídas. Se precisar de informação poderá ir a uma livraria de livros usados, a uma biblioteca que tem sempre os jornais do dia, pedir emprestado ou utilizar a Internet

- Não comprar apenas porque está na “moda” ou por ser mais “giro” (CD’s, telemóveis, roupa, etc)

- Reduzir ao máximo a utilização de plásticos, materiais muito prejudiciais à Natureza

2-REUTILIZAR:

- Reutilizar sempre os sacos de plástico ou utilizar sacos de pano

- Comprar livros, roupas, carros ou outros produtos em 2ª mão

3- REPARAR:

- Utilizar o mais possível os aparelhos electrónicos que tiver, reparando-os quando estes se avariarem

- Procurar reparar o calçado, vestuário e mobiliário que tenha ou adaptá-los a novos estilos

- Procurar fazer uma boa manutenção da sua viatura ou de outros equipamentos que tenha

4- RECICLAR:

- Reciclar todo o papel, papelão, vidro, embalagens, Tetra Pak, plásticos, lâmpadas, esferovite, metais, pilhas, madeira, equipamentos electrónicos (telemóveis, televisores, computadores, etc), tinteiros ou outros materiais que tiver em casa ou fora dela, limpando e separando-os primeiro.

As nossas pinturas

Gostamos muito de pintar na nossa sala. Por vezes pintamos só com espuma da barba e fica um cheirinho bom no ar. Lembra o pai quando faz a barba e nos dá um beijinho pela manhã. depois fazemos desenhos ou escrevemos letras. Ou só passeamos com os dedos. sabe tão bem!

Pintar os desenhos que já estão impressos também é divertido. Basta imaginar as cores que quisermos e o mundo torna-se mais divertido!

Esta camisola vai ser amarela. A camisola e o resto, está bem?

E agora para acabar vamos pintar um painel para enfeitar a nossa sala. Depois mostramos como ficou. Agora fica aqui para ficarem invejosos. um beijo para todos vocês! Shuack!

Modelos de Intervenção na Inclusão

Os Modelos de Intervenção são eficazes para melhorar a Inclusão de Crianças com Autismo.( tese de Alinea G...

Jogos para terapia de Autistas

No IBILI, de Coimbra, acaba de ser criado um protótipo que recorre aos jogos para fins terapêuticos de autistas. Veja o vídeo e o artigo completo aqui

Autismo e novas tecnologias

A dificuldade em comunicar é um dos problemas que mais afecta pessoas com autismo. Não conseguir dizer o que se quer ou até mesmo expressar um sentimento pode causar uma enorme frustração. Mas as novas tecnologias trazem uma nova esperança a autistas e suas famílias.